В контексте проблемы развития дидактической системы учителя важность представляют исследования профессионального самосознания учителя (Л. М. Митина), психологических и педагогических механизмов творчества (В. И. Загвязинский, Д. Б. Богоявленская, В. А. Кан-Калик, В. Д. Никандров, Я. А. Пономарёв, С. Ю. Степанов, Г. Ф. Похмелкин, Т. Ф. Фролов,), индивидуального стиля деятельности (Е. А. Климов, Г. Г. Горелова, А. К. Маркова, В. С. Мерлин и др). В педагогической литературе, посвящённой вопросам обучения школьников, понятие «дидактическая система» используется достаточно редко и трактуется неоднозначно. Традиционно дидактическая система рассматривается как система или модель обучения, которая представляет собой упорядоченную совокупность следующих компонентов: целей, содержания, форм, методов и средств обучения.
Теория профессионального развития учителя располагает достаточным арсеналом серьезных исследований в области философии, психологии и педагогики, обеспечивающих научную базу глубокого осмысления сущности феномена «дидактическая система учителя» как профессионально-личностного образования и решения проблемы развития дидактической системы учителя в профессиональной деятельности.
Ключевые слова: дидактическая система учителя, профессионально-педагогическая деятельность, феноменологический анализ.
Статья посвящена исследованию понятия дидактической системы учителя как объекта феноменологического анализа. Как сущность и явление дидактическая система рассматривается в контексте профессионально-педагогической деятельности. Акцент делается на анализе и сравнении понятий в категориальном ряду: «педагогический опыт учителя», «инновационная деятельность учителя», «технология обучения», «методическая система учителя».
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ» В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Текст научной работы на тему "ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ» В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ". Научная статья по специальности "Общественные науки в целом"
Пискунова Елена Витальевна
Похожие темы научных работ по общественным наукам, автор научной работы —
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ» В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Научные ведомости БелГУ. Серия: Гуманитарные науки 2010 5 URL: http://cyberleninka.ru/article/n/fenomenologicheskiy-analiz-ponyatiya-didakticheskaya-sistema-uchitelya-v-kontekste-professionalno-pedagogicheskoy-deyatelnosti (дата обращения: 05.02.2013)
Библиографическая ссылка по ГОСТ Р 7.0.5 2008
Научная статья по специальности "Общественные науки в целом" из научного журнала "Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки",
Статья посвящена исследованию понятия дидактической системы учителя как объекта феноменологического анализа. Как сущность и явление дидактическая система рассматривается в контексте профессионально-педагогической деятельности. Акцент делается на анализе и сравнении понятий в категориальном ряду: «педагогический опыт учителя», «инновационная деятельность учителя», «технология обучения», «методическая система учителя».
Аннотация научной статьи по общественным наукам, автор научной работы —
Ключевые слова: дидактическая система учителя, профессионально-педагогическая деятельность, феноменологический анализ
Коды указанные автором: УДК:P371.1
Специальность ВАК РФ: 07.00.00; 13.00.00; 17.00.00; 24.00.00
Научная рубрика ГРНТИ: 00 - Общественные науки в целом
Нажмите, чтобы читать статью
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ» В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ текст научной статьи по специальности «Общественные науки в целом»
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ» В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - тема научной статьи по общественным наукам, читать бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка
Комментариев нет:
Отправить комментарий